Uso de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica

Jenny Lilibeth  Granda Consa; Julio Rodolfo  Ilaquize Morales; Keila Ketty  Herrera Rivas; Wilber  Ortiz Aguilar

doi:10.51736/sa.v7iEspecial.201

Autores/as

Jenny Lilibeth Granda Consa Unidad Educativa Luz y Guía, Zhangal, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-1653-6152
Julio Rodolfo Ilaquize Morales Escuela de educación Básica Federico González Suárez, Quito, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-6562-2575
Keila Ketty Herrera Rivas Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-6921-3472
Wilber Ortiz Aguilar Dr. Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-7323-6589

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial.201

Palabras clave:

tecnologías del aprendizaje y del conocimiento, estrategias didácticas, ciencias naturales, educación general, integración tecnológica

Resumen

La creciente importancia de integrar tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) en la educación se ha destacado en este estudio, que se enfocó en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de quinto grado de Educación General Básica. El objetivo principal fue desarrollar estrategias didácticas efectivas basadas en TAC. La muestra incluyó 27 estudiantes y dos docentes de la escuela Federico González Suárez. Se aplicaron métodos mixtos, utilizando enfoques teóricos, empíricos y estadísticos. La investigación abordó la pertinencia teórica, la adecuación a objetivos de aprendizaje, la factibilidad en el contexto escolar, la innovación y creatividad, así como los aportes potenciales al aprendizaje del estudiante. Los resultados revelaron altos niveles de satisfacción y participación entre los estudiantes, un aumento significativo en el interés hacia las Ciencias Naturales, y mejoras sustanciales en el rendimiento académico mediante la aplicación de estrategias basadas en TAC. Este estudio subraya la efectividad de la integración de TAC en el aula, no solo como herramientas tecnológicas, sino como facilitadoras de experiencias educativas dinámicas y motivadoras que contribuyen al enriquecimiento del aprendizaje y preparan a los estudiantes para un mundo digitalizado en constante evolución.

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