Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5-6 años a través de la lectura infantil de la unidad educativa Capitán Rafael Morán Valverde de Salinas, 2023

Karol Lissette  Cantos Montenegro

doi:10.51736/sa.v7iEspecial 2.227

Autores/as

Karol Lissette Cantos Montenegro Universidad Bolivariana del Ecuador, 092405 Durán, Ecuador https://orcid.org/0009-0007-4075-5810

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7iEspecial%202.227

Palabras clave:

educación inicial, inteligencia emocional, lectura infantil

Resumen

La labor de los maestros y maestras no es solo la trasmisión de conocimientos académicos, sino la de guiar a los estudiantes para que vivan, de manera enriquecedora e innovadora la experiencia del aprendizaje para la vida. De esta forma, garantizamos que afronten los retos con mayor comprensión, creatividad y sentido de la responsabilidad. El objetivo de esta investigación es un estudio bibliográfico sobre el desarrollo de la inteligencia emocional, a través de la lectura infantil, en educandos de 5 a 6 años de la unidad educativa Capitán Rafael Morán Valverde de Salinas, 2023. La metodología de investigación, corresponde a una investigación descriptiva con un enfoque cualitativo hermenéutico aplicando la metodología prisma. Los resultados indican cómo se desarrollan más fácilmente las habilidades lectoras, a través de una propuesta didáctica que combina el desarrollo de la inteligencia emocional. También es necesario señalar, que actualmente no existe mucha práctica en el manejo de estas variables. La transferencia de conocimientos que se experimenta de esta manera es mínima, pero existe una amplia gama de contenidos teóricos, que revelan la conexión existente y la posibilidad de trabajar ambos conceptos al mismo tiempo, para desarrollar mejor las habilidades emocionales en los estudiantes. Finalmente, se proponen actuaciones que, desde la educación inicial, contribuyen a potenciar este proceso.

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