Estrategia pedagógica para la participación parental en el proceso educativo de séptimo año de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.51736/sa.v7i2.252Palabras clave:
educación básica, estrategia pedagógica, participación parental, proceso educativo.Resumen
La participación parental es la inserción de los padres de familia en todas las actividades de sus representados, es decir, la relación escuela-familia constituye un vínculo primordial para el desempeño educativo del estudiante en el proceso educativo. Se propone como objetivo de este trabajo: realizar una estrategia pedagógica para la participación parental en el proceso educativo del séptimo año de educación básica. La metodología de ajusta al paradigma integral de la investigación educativa con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) para el estudio de los resultados y se aplicaron los métodos teóricos y empíricos. Se utilizó una muestra de 71 padres de familia y dos docentes. Los instrumentos aplicados fueron las observaciones a actividades escolares internas, organizadas en la institución educativa, una entrevista a dos docentes y una encuesta a padres de familia, que permitieron acopiar la información para describir los resultados. A partir de los que se propone una estrategia pedagógica para la participación parental, que se desarrolla cuatro etapas: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. La estrategia pedagógica se evalúa con el método de consulta de especialistas, resultando pertinente su aplicación en el contexto del séptimo año de la educación básica de Ecuador.
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