Diversidad cultural y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes

Rosa Victoria  Guijarro Intriago; Lory Gabriela  Marquinez Mora; Joselyn Gissela  Llanllan Saenz

doi:10.51736/sa.v7i2.249

Autores/as

Rosa Victoria Guijarro Intriago Magister en Gerencia Educativa, docente titular de la carrera Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador https://orcid.org/0000-0002-5386-1598
Lory Gabriela Marquinez Mora Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, mención en Enseñanza de Inglés, docente titular de la carrera Educación Básica de la Universidad Técnica de Babahoyo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-1070-6448
Joselyn Gissela Llanllan Saenz Licenciada en Ciencias de la Educación Básica, Educadora Familiar CNH-MT en el Ministerio de Inclusión Económica y Social, Ecuador https://orcid.org/0009-0007-5144-7805

DOI:

https://doi.org/10.51736/sa.v7i2.249

Palabras clave:

identidad cultural, diversidad cultural, saberes ancestrales, aprendizaje, inclusión, educación.

Resumen

El presente artículo exploró los desafíos y oportunidades asociados con la promoción de la inclusión cultural en entornos educativos. Se identificaron desafíos importantes como la falta de material educativo centrado en la diversidad étnica y cultural, y la necesidad de dominar estrategias pedagógicas inclusivas. Se enfatizaron en las oportunidades para enriquecer el ambiente educativo con muchas perspectivas y tradiciones culturales, lo que promueve un aprendizaje más completo y significativo. El trabajo tiene como objetivo sintetizar la influencia de la diversidad cultural en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del 5to año de educación general básica en la unidad educativa del Milenio Simón Bolívar. Se estableció una estrecha vinculación entre las características distintivas de cada cultura presente en el entorno escolar y el proceso de aprendizaje. Se reconoció la importancia de comprender y valorar las diferencias culturales para promover un ambiente educativo inclusivo y equitativo.

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